1. ASILO Y REFUGIO.
SESIONES
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En esta primera sesión tuvimos el primer contacto con la Fundación ACNUR.
Millones de personas se ven obligadas a huir de sus países forzosamente por situaciones insostenibles, como son guerras, pobreza, identidad de género, violencia sexual...
Pudimos vivir de cerca las situaciones tan duras que viven y diferenciar términos: refugiado, apátrida, solicitante de asilo, migrante... para tener conocimiento de cuales son las consecuencias que sufren.
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Además, adquirimos más consciencia cuando nos informaron de los datos reales de las personas que han tenido que huir de su país por obligación, puesto que no hacerlo les podría conducir a la muerte.
Finalmente, se desmintieron falsos mitos y estereotipos sobre los refugiados.
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Como futuras educadoras sociales, consideramos que este tema es invisible ante la sociedad, puesto que no se posee la información necesaria ni real sobre las realidades sociales que viven a diario millones de personas.
Existen fronteras entre países, pero es la sociedad la que diferencia, la que crea el rechazo y la que no construye el camino, porque sigue existiendo xenofobia y racismo.
Hablamos de vidas de personas. Miles y miles.
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¿Qué sucedería si fueras tú quien abandonara su país o necesitase ayuda?
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2. GÉNERO Y REFUGIO.
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En esta segunda sesión pudimos ver como las familias se ven obligadas a abandonar su país para poder sobrevivir y comenzar un camino, el cual es doloroso, peligroso y con numerosas carencias y todo ello en busca de un futuro más esperanzador.
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Esta sesión resultó muy dura psicológicamente, ya que se destaparon numerosos tabús sobre lo que un refugiado se enfrenta en su travesía, especialmente cuando eres mujer. Fuimos conscientes de numerosos testimonios de mujeres que fueron victimas de violencia de género, utilización para la trata y como en ese camino se van quedando personas atrás y deben de tener la fortaleza a pesar de las adversidades para seguir hacia adelante.
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Cómo reflexión final, se debe de visibilizar mucho más este tema a pesar de que puede resultar para muchos doloroso, pero como futuras educadoras pensamos que es conveniente ver esta realidad como método para el fomento de la inclusión y la igualdad del refugiado.
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3. TESTIMONIOS.
En la tercera sesión contamos con los testimonios de dos personas. Una de ellas se encuentra como refugiada en Irak. Esta persona nos contó su historia personal y como se fue de Siria hace varios años por motivos de salud y desde entonces vive en un campo para refugiados en Irak. También nos mostró fotos del primer campo de refugiados en el que vivió y en el que vive ahora. Además, nos contó en las condiciones en las que vivía antes, vive ahora y de su situación actual.
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La otra persona que nos contó su historia fue una inmigrante que tuvo que huir de su país y venir a España. Esta persona nos explicó todo el proceso de huida, que tenía un buen trabajo y una posición cómoda en su país y también nos contó el proceso de adaptación en España, los problemas con el idioma, el racismo que ha sufrido aquí, su situación actual y su visión del futuro.
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Gracias a estos testimonios hemos conocido con más profundidad lo que sufren estas personas, también hemos visto su punto de vista, el racismo del que son víctimas, la poca visibilidad que hay y todo por lo que tienen que pasar. Hay que mencionar, además, que estos testimonios demuestran una vez más que los mitos sobre las personas refugiadas e inmigrantes son falsos, ¿Quién quiere dejar su país, a su familia y entorno simplemente por gusto?
En lugar de juzgar a las personas deberíamos mirar la mochila que llevan a sus espaldas. ya que, todos/as tenemos nuestra propia historia. Gracias a ellas también hemos recibido un mensaje de empoderamiento y de que, incluso en nuestras peores situaciones, podemos sacar lo mejor de nosotros/as mismos/as.
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4. DISEÑAR UNA CAMPAÑA CREATIVA PARA LA SOLIDARIDAD.
En esta semana hemos tenido dos sesiones, la cuarta y la quinta, donde hemos empezado la 2º parte de la formación. En ellas nos han explicado cómo diseñar una campaña creativa para la solidaridad. También realizamos un video conjunto en el que reflexionamos y dimos nuestra opinión sobre lo que nos aportado la 1º parte de la formación.
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-En la sesión del martes, nos enseñaron los agentes de cambio, en la que nos formularon la siguiente pregunta:
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¿Quién puede cambiar los grandes problemas del mundo? ¿Qué agentes tienen la capacidad de resolver los problemas del mundo?
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La respuesta son las personas, es decir, los ciudadanos y ciudadanas, puesto que somos el mayor agente de cambio con mayor capacidad para resolver los problemas que suceden en el mundo. Las ONG, los gobiernos, las empresas, los movimientos sociales, etc, están formados por personas y entre todas pueden crear un cambio.
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Después nos explicaron algunos conceptos claves que hay que tener en cuenta para diseñar una campaña, como sensibilización, movimiento social, ciudadanía activa, campaña, etc. Para finalizar, en la sesión nos explicaron una metodología de 10 pasos para planificar y organizar una campaña
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-En la sesión del jueves, vimos varias campañas de sensibilización y las analizamos en grupo, a través de una dinámica. En ellas, observamos factores que favorecen a las campañas y son más eficaces para captar la atención de las personas. Para finalizar, nos explicaron 20 consejos para tener en cuenta para que una campaña sea más eficaz, como la creatividad, la claridad, oportunidad, crear vínculo, etc.
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Aquí os dejamos un ejemplo de campaña.
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5. TALLER DE CAMPAÑAS CREATIVAS.
En esta sesión volvimos a trabajar en grupos de manera
aleatoria para elegir 5 tipos de herramientas, instrumentos o acciones de campaña para posteriormente explicar tanto sus ventajas como sus inconvenientes de su aplicación. Seguidamente las conclusiones de cada grupo se expusieron a los demás y se realizó un debate al respecto.
Después, nos explicaron 10 herramientas útiles para que nuestra campaña se desarrolle de manera óptima, entre ellas podemos señalar: cursos y formación, exposiciones, charlas, jornadas, actividades artísticas, acciones de calle, entre otras.
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6. DISEÑO DE CAMPAÑAS CREATIVAS.
En esta sesión tuvimos que empezar a diseñar lo que sería nuestra campaña creativa. En primer lugar, nos dividimos en una sesión aparte por grupos, a los cuales formábamos parte y empezamos a plantear las cuestiones principales para empezar a trabajar. Fuimos generando ideas entre todas y finalmente decidimos planificar una de ellas. Para comprobar si era adecuada y obtener feedback pudimos plantearla al formador de las campañas creativas, el cual también nos resolvió las dudas que teníamos.
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A continuación, en la sesión principal, cada grupo fue comentando de manera breve la idea que tenían a la hora de llevar a cabo la campaña, cómo lo iban a plantear, etc. En nuestro caso, al comprobar que la idea había sido bien recibida, una de nuestras compañeras expuso de forma completa cómo lo íbamos a llevar a cabo, con el fin de saber qué recursos podrían estar disponibles, cuál sería la planificación, qué permisos necesitábamos para llevarla a cabo…
Por último, entre las compañeras fuimos aclarando dudas y estableciendo pautas para comenzar a realizar la campaña.
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7. PREPARATIVOS FINALES PARA EJECUTAR LA CAMPAÑA.
Durante la tarde del 26 de Abril, nos dedicamos a terminar los preparativos para poder llevar a cabo la campaña. Después de imprimir todos los carteles, mensajes y huellas, comenzamos a recortarlas. Posteriormente, cogimos cartón e hicimos unos muñecos que representarían a las dos personas refugiadas y que pudiesen quedarse en pie con un soporte.
Hay que mencionar, además, que se hicieron por medio de Powerpoint 30 carteles para después subirlos a redes sociales, anunciando la actividad para el día siguiente. Para que estos estuviesen más rígidos y tuviesen más resistencia dedicamos gran parte de la tarde a cortar el cartón sobrante y pegarlo en los carteles. Para terminar, nos organizamos en como lo haríamos al día siguiente y nos repartimos las tareas.
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8. EJECUCIÓN DE LA CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN.
¡Ya llegó el día de la ejecución de nuestra campaña “Sigue sus huellas”!
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El 27 de Abril fue el día en que llevamos a cabo nuestra campaña de sensibilización. Se realizó por la mañana de 10:00 a 11:00 en la entrada del edificio B4 de la Universidad de Jaén. Antes de la ejecución, nos organizamos para montar el diseño por el espacio y grabamos la información necesaria para montar el video.
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El día era lluvioso y con las clases semi-presenciales temíamos que no hubiera mucha gente y no pudiésemos realizarlo. No obstante, empezaron a venir personas, a interesarse por lo que allí estaba sucediendo y a participar. Algunas les realizamos unas fotos al finalizar el recorrido, además de entrevistas para conocer qué es lo que habían sentido. Finalmente, los/as participantes dejaron notas de apoyo al colectivo de las personas refugiadas.
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Todo fue un éxito y a la gente le gustó mucho, pudimos transmitirles el mensaje de sensibilización y los objetivos que queríamos alcanzar. Recogimos los materiales de la campaña, recopilamos los mensajes y elaboramos una breve evaluación para ver las mejoras que podíamos tener en cuenta en otras campañas.
Os dejamos el vídeo recogiendo toda la información necesaria, las entrevistas, fotos, etc... Esperamos que os guste.
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Muchas gracias a ACNUR por la formación que hemos recibido y darnos esta oportunidad de poder diseñar una campaña de sensibilización. Además, dar las gracias a todas las personas que apoyan y ayudan a este colectivo.
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“Los refugiados no tienen elección pero tú si puedes ayudarles”
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